理科の授業は、専科の教員が教えています。
だから何だ？って感じかもしれませんけれど。
他にも、うちの学校（久米小学校）では、交換授業で他のクラスの音楽や外国語や体育も教えています。
良いところは、その教科の免許を持っていて専門性が高い授業が行われたり、その教科があまり得意でなかったり（人間だもの・・・当然あります）すると非常に助かります（私などの場合）。あと、いろいろな先生の指導を受けることでいろいろな影響を受ける→化学反応が起こりやすくなると思います。理科だけに・・・。
さて、そんな理科の授業ですが、いろいろな発見や工夫ができて子どもの興味・関心を大きく伸ばすことができる反面、植物や生物、天候などの自然現象を取り上げる場面も多く、案外厄介な一面もあります。いや～ホント言うとかなり厄介だったりします。
花が咲かない、もう散ってしまった。メダカ卵産まない。天気悪い観察できない。逆に天気よすぎて観察できないetc・・・
今４年生は、「月と星」をやっている真っ最中。昼や朝にも月は見えるよ！さあ見て見よう。先生～霧がかかっていて見えません。先生、雲がじゃまです！う～～ん、どうしろっていうのだろう・・・。そうだ、月や太陽を作ってしまえばよいではないか！
よし、月を作っちゃえ！
えっ、そんなのあり得ない。
あり得ない？実に面白い！！
って感じで、月の満ち欠けがわかる実験道具をみんなで作っちゃおう！となりました。
材料は、100均ショップの〇イソ―さんで揃えました。
タラララッタラ～こんなのできました。
これが案外優れものでして・・・月と地球と太陽の位置を調べるのにバッチリ。
その勢いのまま外にも飛び出して、たこ焼きみたいな道具を利用して実際の太陽のもと実験スタートです。しかし、今日も暑かった☀日陰にゴーです。
ま、こんな授業じゃない、遊んでるだけじゃん。ホントにこんなので理解できたのか？
う～～ん、分かりません。ホントのところは。多分本人たちも。でも遊びと授業を組み合わせるの教えてる側は、楽しいです。勉強（強く強いる）を学習（学び習う）に、学習を楽しく学ぶ「楽習（がくしゅう）」に♪
ただ一つ分かっていることは、準備してよかったってことです。
子どもたちは喜んでいたし。案外こっちが思っているほど盛り上がらないことも多いです。
学びは常にトライ＆エラーです。何度も何度も失敗し、工夫し、また失敗し、チョットずつ成功に近づいていく。先人たちはそうして発明したり、法則を発見したりしているのでしょう。いつかこの学校からノーベル賞受賞者が出るかも？
なんて考えながら次の実験も頑張りましょう。
交流の家２日目
今日は朝からいい天気☀
２日目の様子です。朝は少し早めに起床し、自分たちの荷物の整理とベッドメイキング？じゃなくて、その逆で使った寝具をもとに戻す作業と部屋の掃除などなど・・・
朝食は交流の家は、ビュッフェスタイル。めざしを尻尾から食べる派か頭から食べる派かなどで盛り上がったりしますが、黙食です。
退所の準備ができたら荷物を移動させて本日の昼食づくり「野外炊飯」です。
班のみんなで役割を分担し、カレーライスを作ります。かまどで炊くお米は、火おこしや火の管理などしなければならず、家庭科の実習やお家での調理とは勝手が違い大変です。でも自分たちで苦労して作ったカレーの味は最＆高！！いや～笑顔で食べる食事は気持ちいい・・・じゃなくて美味しいですね。美味しいものを食べているから笑顔なのか？笑顔だから美味しいのか？まぁ～両方でしょうかね。
しかし、その後は、試練の片付けが待っていましたけれど。
早く終わった班から広場で自由に遊んだ後は、最後の活動、「クライミングウォール」とニュースポーツ「ユニカール」です。どちらもたっぷり90分。腹いっぱいやらせていただきました。そびえ立つ８メートルの壁に挑戦する児童たち。途中力尽きて失敗しても何度も挑戦し、ついに頂上にたどり着くもの。はじめは怖くて乗り気ではなかったけれど、みんなの様子を見て、最後の最後に勇気を出して挑戦し壁を登りきるもの。そしてそれを応援するもの。
「挑戦する」とは正にこの瞬間のことです。
交流の家のスローガンは、「出会い」「挑戦」「感動」です。その全てを網羅する２日間でした。
感想で「先生、俺友達100人くらいできた！」と言っていた子がいました。72人しか参加していなかったので、「他の団体の子とも友達になったんかい！」と突っ込んでおきました。そのくらいうれしかったのでしょう。素晴らしい出会い。挑戦が感動を生んだのでしょう。素晴らしい。でも本当に素晴らしいかどうかは、これからです。「交流の家から変わったね。」もちろん良い方に！となれば本物です。頑張りましょう！
いやぁ～濃かったですね。正直しんどかったと思います。足パンパンです。でも子どもたちは、今日も元気に学校に来ていました（教員は疲れた顔していましたけれど・・・年かな？）。
９月27日（火）と28日（水）の２日間、国立大洲青少年交流の家へ、大洲連合として集団宿泊活動に行ってまいりました！
朝から大雨でしたが、無事に！
ついでに雷もなっていましたが、無事に！
全行程を予定通り行いみんな元気に久米小学校まで帰ってまいりました。
タイムラグができてしまい、１日遅れのご報告になりますが、濃くて、楽しくて、ちょっぴり大変で、いろいろなことに果敢に挑戦した二日間の児童の様子を紹介いたします。
では、まずは１日目から
対面式で代表の児童が、久米小の様子をしっかり紹介すると
大谷翔平風（自称）の教師によるグループエンカウンターの仲間づくり
からの班会～係会でした。
午後からは、１番のメインイベントであろうカヌー体験です。
朝の時点では、「無理だろ？」「雨激しいし、雷落ちているし・・・」と誰しもが思っていましたが・・・100％晴れ男（校長）が、時間より早く艇庫に到着したからか、はたまた子どもたちの行いが良かったからか、昼には雨も上がり、雷もなく無事に実施できました。
子どもたちは、たっぷりカヌーを味わえて大満足の３時間でした。
交流の家に帰ると少しの休憩をはさみ、キャンドルサービスです。
厳かな第１部が終わり、盛り上がる第２部のゲームですが、直前に集会係の子どもたちにむちゃぶりし、「後半20分あげるから、自分たちで場を盛り上げてこい！ここでやらなきゃ久米小魂が泣くぞ！」とか言ったとか、言わなかったとか？
とにかく、久米小からチームリーダーを担ぎ出してやっちゃいました。
これがですね、見事にはまって、時間オーバーする盛況ぶりでして、「久米の子やるなぁ～」と自画自賛になりますが、感心しました。
いや、本当にキラキラ輝いていました。
やっぱり、活躍するステージを作るって大事だと再確認しました。
そして、久米の５年生は、案外こんな風に弾ける行動は得意！
素敵でしたよ。もちろん、大洲小と平野小のみんなもです。
あのパーティーは、あの瞬間一丸になっていましたね。間違いない、一つの塊でした。
「魂」と「塊」って似ててどっちがどっちか分かり辛いですが・・・。バイブス上げまくりの30分でした。
１日目からすっごく飛ばしに飛ばした交流の家活動。２日目はいかに？
こうご期待！
とりあえず、今日は早く寝て、明日は元気に学校に来てくださいね。先生たちも頑張ります。
おやすみなさい。
３年生は、久米小の校章入りの林檎をいただきました。
これは、Ａコープ大洲さんのご厚意でやっていただいてる事業で、本校だけではないそうです。
ありがたいですね。
ってか、大洲市内の３年生全員分配っているのだとしたらすごい数になります。
本当にありがたいですね。食べるのもったいないなぁ～と思わなくもないですが、家でおいしくいただいてください。
さて、そんな林檎をいただいてハッピーな３年生ですが、古学堂の見学に行ってきました。
あ、それ前に見たぞ・・・？と思われたあなた！
ありがとうございます。
きっと久米小学校の公式ＨＰをいつもチェックされているのですね。
前回は、４年生でした。
今回は３年生です。
同じ様に見学させていただくだけではなく、瓦にメッセージと名前を書かせていただきました。
そして、貴重な版木も見せていただいたそうです。
桜の木でできているそうで、彫った文字が白くなるので、今の印刷物とは白黒が反転して逆になっているところがまた味わい深いというか、歴史を感じるところですね。
Ｇ－ＳＨＯＣＫの反転液晶などは、数字が読みにくいと感じるときがありますが、昔の人はどう感じたのでしょうかね？
関係ない話はこのくらいにして、どこか月曜日はムシムシして暑かったですね。
八幡神社までの行き返りもちょっと大変だったかもしれませんね。汗をいっぱいかいたかもしれません。 でも、新しくなった古学堂の瓦に自分の書いたメッセージがずっと残るなんて、ロマンを感じますね。
きっと大人になっても、おじいちゃんやおばあちゃんになっても古学堂は残っているので、今日の日の感動や感触をずっと覚えておきましょう。
保存会の皆様、ありがとうございました。
学問や技能が深まると、他人に対してますます謙虚になることの例えで使われる作者不明の故事成語です。五七五のリズムではありますが、俳句ではないそうです。秋なので、タイトルも俳句っぽく・・・。
本校には、学校田なるものが遥か昔より脈々と受け継がれておりまして、本日は、新しくなった学校田で稲刈りが行われました。
６年生と学校田運営委員の方、６年保護者、顧問の方たちのお力を借りて行います。
ケーブルネットワーク西瀬戸の方も取材に来られました。
まずは、顧問の方に挨拶をしました。そしてすぐに稲の刈り方をレクチャーしていただきます。
稲刈り用の鎌は、ノコギリ状の刃になっており、使い方を間違えるとけがをするので要注意です。
また、鎌にも右利き用と左利き用があると教えていただきました。
コンバインを持ってきていただき、自分たちで刈った稲をその場で脱穀していきます。
今日は、学校田の面積が狭くなったこともあり、ほぼ全部を手刈りで行こうということになりました。６年生は、全学年で最少人数なのですが、頑張りがいがありますね。
保護者と一緒に一列になり、ひたすら刈っては、脱穀、刈っては脱穀です。
約１時間で、３分の２くらいの稲刈りができたので少し休憩をはさみ、あとは一気に仕上げました。
気が付けばきれいに自分たちの手で刈りきることができました。
素晴らしい達成感。ま、若干のチクチク感もありつつの・・・。
しかし、朝から心配していた天気も最後までもってよかったです。
最後に校長先生の話、児童代表のお礼の言葉で全行程を終了です。
保護者のみなさん、顧問の方々、本当にお世話になりました。
次は11月の「餅つき」です。
学校田の活動は、地域の方の協力なしには絶対に行えない活動です。
今日の稲刈りが人生で最初で最後の児童もいるかもしれません。
因みに私などは、教員になるまで、田植え・稲刈り未体験でした。
本当に貴重な体験でした。
本当にありがとうございました。
感謝しかありません。
実った稲穂のように人に頭を下げてお礼が言える人間でいたいものですね。
俳句みたいになっていますが・・・五七五音ですね。
まぁ～季語もないし、正確には俳句でも川柳でも無いですが・・・ちょっぴり秋を感じませんか。
台風が去ってからここのところ朝夕はぐんと涼しくなりましたね。
ついにクーラーなしでも日中過ごせる気候となりつつあります。
秋ですね。ついに「秋」って感じです。
秋深き 隣は何を する人ぞ ＢＹ 松尾芭蕉
ん？秋深き？「秋深し」じゃなかったのか？子どものころこの句をまねて、「秋深し 饅頭蒸かし 芋蒸かし」って授業中にこの句をもじっていましたが、そもそもスタートでしくじっていたのですね。芭蕉先生すみませんでした。
実は、この句を詠んだ時に芭蕉は旅の途中で体調を崩し寝込んでいたそうです。
秋晴れの気持ちい日に体が不自由なもどかしさ、寂寥感（せきりょうかん：あるべきものがない時に感じる空しさ）が表れている俳句なのだそうです。芭蕉は、この句を詠んでから、２週間後に亡くなられたのでした。享年51歳。
51歳か、若いですね・・・ホント、ちょっとびっくりしました。自分のイメージでは、もう仙人みたいな人が道道後世に残る句を詠んでいたのが、「奥の細道」と思っていたので・・・知りませんでした。
さて、そんな秋本番、国語で俳句を作っているところを紹介したいところですが、本日は、ＡＬＴの先生が来校されて英語の授業を行いました。何か180度雰囲気は違いますが・・・
５時間目に６年生が朝ごはんや晩ごはんを英語で紹介する勉強をしていました。
ＩＣＴを活用して教材をＴＶに映したり、ワークシートを使って授業を進めていました。
因みに、外国語を指導されているのは、英語の免許を持っているバリバリのバイリンガルの先生です。職員室や廊下でＡＬＴの先生と英語でカンバセーションしている姿はかっこいいです。英語がペラペラしゃべることができるのってかっこいいですよね。学生の時にもっと英語の勉強頑張っておけば良かった・・・このくだりは前にもありましたね。
そして、そんな英語をやっている隣のクラス（５年生）は何をする人ぞ？
来週の火曜日から予定いている交流の家の集団宿泊活動の説明＆確認をしていました。
三連休は、体調を整え、準備万端で参加できるようお願いします。よい週末を！
今週は４年生ウィーク？なのかもしれませんが・・・
修学旅行の帰還に賑わいだ先週の金曜日に古学堂の見学＆屋根瓦にメッセージを残す企画に参加してまいりました。
古学堂とは、久米地区にお住まいの方なら皆さんご存知だと思いますが、八幡神社に隣接した歴史ある建物です。現在、大洲古学堂保存会では、「愛媛最古の図書館」と言われる古学堂の修復を行っておられます。新しく葺き替える屋根瓦に名前やメッセージを書き、未来に残す企画に呼んでもらえました。因みに３年生も26日(月)に参加予定です。
ちょっぴり歩いて移動しましたが、保存会の方に建築中の建物の内部や外観を紹介してもらい、いよいよ屋根瓦に墨でメッセージを書かせていただきました。実は、25日(日)と10月２日(日)の２日間は、参加無料でどなたでも参加できるそうなので、興味のある方はぜひ！
続いて本日行われた、鵜飼い出前事業です。大洲市観光協会の方々が運動場にプールを持ち込まれて、鵜匠さんが、２羽の鵜を連れてきていろいろ教えていただきました。鵜の生態や肱川の鵜飼いのことなどなど子どもたちに分かりやすく、ユーモアあふれるトークを交えて教えてくれました。
鵜匠さんは有名人で、子どもたちの中には、「今日、〇〇さんが来るのかな？」と言っていました。鵜飼い教室も以前は、お弁当を持って屋形船に乗せていただき、昼の肱川を優雅に下りながら鵜が鮎を捕まえるところを見せていただいてましたね。
通称「昼鵜飼い」
また復活するといいですね。
観光協会の皆様、鵜匠さん、ありがとうございました。
三連休は、台風14号の接近で外出できなかった方も多かったのではないでしょうか？
幸い久米小学校は、台風の被害にあうこともなく、今日も元気な久米っ子は、勉強にスポーツに精を出すのでした。
連休明けで学校に元気にやってくるだけで100点満点！大満足です・・・と言いたいところですが、４年生は、４時間目に研究授業を行いました。
指導者は、本校で一番フレッシュな女性教諭です。放課後の水泳指導や陸上指導もバリバリこなす若手のホープです！見どころあります。
さてさて、そんな先生の授業はどのような様子だったのでしょうか？
今日のテーマは「友情」です。
ねらいは、「友達と互いに信頼し合い、助言し合いながら、友情を深めていこうとする心情を育てること」だそうです。
む、む、む・・・なかなか深いですね。難しそうと言うか、理想的と言うか、ギャングエイジの４年生にとっては、とても大事で必要な内容だと感じました（だから教科書に載っているのですが）。ギャングエイジ（Ｇａｎｇ Ａｇｅ）って言葉は、犯罪集団の様な悪いイメージを持たれるかもしれませんが、さにあらず。
ギャング＝チーム、ユニット、仲間を表し、
エイジ＝時代、年代、年齢を表しています。
なので、ギャングエイジを直訳すると「仲間時代」となります。小学校の中学年から高学年にかけて子どもの自立は一気に進みます。この時期になると自我が芽生え、自分の意見が言いにくくなり、生意気な発言が多くなるそうです。それが成長の証となるのです。
本校の４年生は自分の意見がしっかり言えましたか？う～～ん、どうでしょう。
さて、話は本流の道徳に戻ります。
授業の様子をそ～～～っと覗いて見てみよう
今日の授業のための準備は万端でした。事前に取ったアンケートを円グラフで分かりやすく表して提示したり、題名にも出てくる絵はがきを用意して子どもの興味関心を引いたり、大学時代の友人の友情エピソードを説話で話すなどなど盛りだくさんです。気合い入っています。（個人的な見解ですが）
子どもたちの反応も最初は緊張からか口数が少なかったものの、活発に意見を発表する子が多く、いろいろな意見が交換できました。
この授業のメインディッシュは、主人公の心の葛藤を見つめることを通して、真に友達のことを思う気持ちを考える場面です。自分とは異なる友達の意見を聞いて、考えを変える子。考えや感情が入り乱れて分からなくなってしまう子。いろいろです。いろいろいるのが良いんです。悩んだり、迷ったりして出した答えがきっとこれからの自分自身を作るのです。
放課後の研究協議では、授業者の先生は授業展開や発問について、反省の言葉を口にしていましたが、今日の授業がスタートで、いつか授業のねらいに近づいたり子どもたちが自分で気付くことができたら十分だと思いました。
きっとそんなクラスになりますね。
授業の準備・実践お疲れさまでした。
ありがとうございました。
最終目的地、うみたまごへｇｏ～！
てな感じで大分マリーンパレス水族館に行ってまいりました。
最後まで楽しめたかな？
お家に帰ったらお土産話がたくさんできるかな？
久しぶりの家族に会うのもまた修学旅行の良いところかもしれませんね。
修学旅行団は、無事に１６時発のフェリーに乗って愛媛に帰っているそうです。
楽しかった修学旅行ももうすぐ終了ですね。